淮阴师范学院学生处2001学年度第一学期工作总结
作者: 来源:学生处 点击数: 发布时间:2013-02-26

本学期学生工作继续体现和贯彻教育改革思想,积极引导广大学生在德、智、体、美等诸方面全面发展,培养学生创新精神和实践能力,紧紧围绕育人这一中心工作,严格管理,开拓创新,不断加强学生工作队伍建设,完善和健全竞争激励和保障服务机制,认真探索和研究新的学生教育和管理机制。

一、常规工作

(一)发挥教育的导向功能,做好源头工作

在教育上努力加强针对性,提高有效性,运用多种手段,从三个方面认真做好学生的教育引导工作。

1、成才教育

制定2001级学生入学教育计划,计划中突出学生的成才教育。围绕计划各学系组织了主题班会,讨论如何安排大学期间的学习和生活,争做合格大学生;举办先进典型事迹报告会,引导学生学先进、争先进,鼓励学生努力成才。

2、行为规范教育

抓规章制度学习考查。各学系在新生入学教育当中都拿出一

定的时间组织学生学习学院的学生管理规章制度。学习采用学生自学、班主任辅导、专职学生干部讲座的形式,收效较好。考察学生规章制度学习情况,由学生处出卷,各系组织监考。规定考试不及格学生不得参评一、二等奖学金,并要参加补考,这些措施对学生学习规章制度起到了较好的促进作用。

抓安全教育。配合学校迎接省“创安”工作检查,积极做好学生的宣传、发动工作。召开院系学生会主要干部及各班班长、团支部书记大会,学生处主要负责人亲自动员,教育学生增强法纪观念和安全意识,提高自我防范能力。印发200多份宣传材料,以班级为单位进行全面教育。此外,利用团学干部例会时间,不断教育团学干部增强安全教育意识,要求他们在工作中努力规范学生行为,培养学生文明行为习惯。放假前认真做好假期留校学生审批、把关工作,对校园服务公司的安排和管理进行监督。

3、心理健康教育

开展心理健康普查与举办专题讲座。在2001级学生中发放调查问卷2850份,收回问卷2780份。通过对学生问卷的分析,掌握了新生的心理状况,为做好心理健康教育工作打下了基础。面向2001级学生,开办讲座20场次。

开设公共选修课。心理健康教育与咨询中心在99级、00级学生中开设《心理卫生与咨询》全院公共选修课,以课堂教学为主要渠道,推进大学生心理健康教育,扩大教育的覆盖面。

编发心理健康报纸。本学期编辑《心理健康》报3期,专题主要有人际交往、情绪调节、学习心理、就业心理等,报纸共印8000余份,发至每个学生宿舍。

(二)树立从严管理思想,建设学生工作队伍,抓好学生管理工作。

1、班主任和辅导员工作

开展班主任培训和考核工作。9月份对全校50多名新生班主任进行集中培训,让他们明确了班主任工作意义、职责和要求,并指导他们如何做好班主任、使用班主任工作手册,班主任工作得到了进一步加强。对老生班主任进行学年考核。考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核为优秀的班主任33名,其他均为合格。展出优秀班主任先进事迹,既鼓励了优秀班主任继续努力,又激励了广大班主任老师学先进赶先进,努力做好育人工作。

对新上岗的辅导员进行培训和考核。对于没有参加过岗前培训的专兼职辅导员,举办了两次培训。使他们认清了目前学生工作面临的挑战,明确了辅导员工作的责任和义务,学会做学生工作的方法。另外,对辅导员进行年终考核,通过考核,全校15个系17名专兼职辅导员共有5人优秀,1人良好,1人基本称职。结合考核,我们还给大部分辅导员指出了不足,并将考核结果通报给党总支(直属党支部),报组织部备案,作为干部培养、选拔的依据。

2、奖惩工作

指导各系综合素质测评工作,审核奖学金评定结果和先进评选结果。奖学金评定是面广量大的工作,必须做到客观、公正、公平,因此审核工作要细致、认真。对不符合获得奖学金条件的同学,坚决予以取消;对先进评选超出规定比例的学系,学生处及时和相关学系通气并予以纠正。本学期共评出一等奖学金258人,二等奖学金1030人;表彰优秀学生干部205人,优秀学生304人。

坚决查处违纪事件,严肃处理违纪学生。全年处理各类违纪学生64人(含考试违纪),约占学生总数0.66%。其中,全院通报批评7人,警告处分6人,严重警告处分5人,记过处分9人,留校察看7人,勒令退学24人,开除学籍6人。通过处理谈话和文件印发宣传,在学生中起到了较好的教育、警示作用。

3、基础工作

继续做好学系学生工作目标管理内容涉及的几项工作检查、督促和协调,定期公布有关检查结果。学期末积极整理学生工作目标管理的有关资料,统计数据,为下学期初计算测评成绩作好准备。

协助校园服务公司,加强学生宿舍管理。妥善处理学生和管理员之间纠纷,严肃处理学生违纪打架事件。严格审批学生走读申请和住宿调整申请,清查擅自在校外居住的学生。本学期查出擅自在校外租房居住学生26人,其中中文6人,美术9人,政治9人,地理1人。对未经批准在校外租房学生,学生处要求限期搬回。

实行辅导员进驻学生宿舍制度。在东、西、北校区学生宿舍设立辅导员值班室,并安装值班电话,辅导员每天晚上从11点值班到第二天早晨6点,掌握了学生宿舍动态,及时处理或报告突发事件。

(三)强化服务思想,做好保障工作

1克服困难,开展助学贷款工作

在学校领导及财务部门支持下,和中国建行淮安市分行签订助学贷款

协议,促成银行向我院200余名贫困学生办理学费及生活费贷款80万元。同时,积极磋商办理下一批助学贷款。

2认真落实各系困难学生补助政策

按照学院制定的标准,特困生每人补助150元,贫困生每人补助100

元,对全校397名困难学生共计发放困难补助5.075万元。系科对贫困学生作了相应标准的补助,校系补助累计达10万余元。

3增强帮困助学的自身造血功能,推动勤工助学工作

建立了大学生家教服务中心,中心人员全部从学生中挑选,在学生处指导下制订了家教服务的管理文件,开展服务宣传,接待有家教需求的学生家长,此项工作有了良好的开始,为更多的学生提供勤工助学的机会。

4、积极办理学生保险

本着学生低投入,享受优质服务的思想,和中国人寿保险清河分公司经过多次商谈,以每生每年20元的保险费,为20012800多名学生办理学生团体平安险,为住院医疗学生减轻了经济负担。

5、扎实开展就业工作

在四个校区举办了毕业生就业指导讲座,向学生介绍毕业生就业现状,指导学生制作推荐材料,引导学生如何应聘。编印了2002届毕业生宣传材料350份,组织11个学系及王营、楚州校区700多名毕业生参加了江苏省举办的全省大、中、小学校补充师资专场招聘会。接待来校招聘毕业生的教委、学校及其他单位近40家,目前学生已签定就业协议的学生约150人。

6、关心外省籍学生

我校今年首次招收外省籍学生,做好他们的工作,有利于提高我校在外省的知名度,扩大学校办学的社会声誉,这对学院下一年的招生工作有着极为重要的影响。在国庆、中秋及元旦佳节期间,安排他们集体会餐,并邀请院领导到场;发放节日加餐券;赠送节日礼品等等。寒假前,为他们集体订购火车票,既减少了他们的路费支出,又提供了极大的便利。

二、重点工作

在开展常规工作的过程中,重点做好以下几项工作。

(一)突出能力培养,完善激励竞争机制

教育要促进学生素质的全面发展,要以学生创新精神和实践能力培养

为重点。为了适应高教发展要求,对学生的综合素质测评、奖励实施细则等作了认真修订和完善。通过召开学系总支书记、学生工作干部、班主任、学生几个层次座谈会,征求多方面意见和初步讨论、论证,学生综合素质测评、奖励实施细则两个文件几经修改,有望下学期初在2001级学生中实施。该文件和以前文件相比,显著的特点是增加能力方面的内容,引导学生全面提高素质,加强能力培养和训练。

(二)立足服务育人,建立服务保障机制

育人不是空洞的说教,它必须借助于一定的载体和手段,对学生产生

影响和感化,使其内心受到震撼和感染,教育才可能达到预期的目的和效果。基于上述的认识,我们建立了整套的服务保障机制,即困难补助机制、心理健康教育机制、就业指导机制、医疗保险理赔机制和助学贷款机制。

(三)体现两级管理,构建学系学生工作考评机制

机构改革后,机关人员编制少,作为学生工作部门,要实现

对规模日益扩大、整体素质呈下降趋势、思想情况较为复杂的高校学生进行有效管理,实行院系两级管理势在必行。两极管理,就是要做到工作重心下移,给学系充分的自主权,管理以系为主,学生处宏观指导和监督。要监督,就要构建学系学生工作考评体系,对各系学生工作运行结果进行考评,而不具体检查完成工作的过程,有助于学生处集中精力,抓大事,总揽全局,有利于调动学系的积极性。

(四)严格制度,建立学生工作队伍建设机制

建立学生工作干部的例会制度、岗前培训制度和年终考核制

度。制订了《辅导员工作条例》,使学生专职队伍管理做到有章可循。

(五)不断研究,建立后勤社会化下的常规管理机制

后勤社会化以后,学生处对学生宿舍是协助管理,而不是直

接进行管理,因此对学生中发生的异常情况不能准确、及时掌握,不利于学生工作的决策和突发事件的有效处理。本学期推出的辅导员进驻学生宿舍做法,应该说在一定程度使问题得到了解决。

(六)规范管理,加强处内工作规范化建设

下半年处内工作规范化建设的重点是:明确处内工作人员的

工作分工和职责,避免工作抓不住重点,头痛医头,脚痛医脚;规范办理程序,做到大事共同商量,小事相互通气;建立安全责任制,强化纪律观念、安全意识;严格财务制度,坚持一支笔审批。

三、努力方向

学生工作中也存在一些需要改进的地方,具体说有三点:

(一) 继续改进工作作风,牢固树立服务观念

要努力转变工作作风,不摆架子,不给脸色,不予推诿,及时解决基层的问题及学生个人的疑惑和困难,树立为基层服务为学生服务的观念。

(二)改进工作方法,提高决策的科学性、预见性

工作当中要注意深入一线,发现问题,解决问题;深入基

层,多作调查,倾听师生的意见和呼声,提高决策的合理性、科学性。

(三)转变管理观念,实现开放式的多元管理

要变封闭管理为开放管理,指令性管理为指导性管理,单一管理为齐抓共管。